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Escuela

Coeducación y estereotipos en la escuela

Ni rosa ni azul

La brecha en ciencia y tecnología empieza en la primaria.

Ilustración de un salón de primaria donde niñas y niños construyen un robot y una niña resuelve un problema en el pizarrón
Todas las carreras son para todas.
54%

De la matrícula universitaria son mujeres

Somos mayoría en la universidad (ciclo 2024-2025).1

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Estudiantes de ciencia y tecnología es mujer

En las carreras STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), que son de las mejor pagadas, somos minoría.1

Esa brecha no empieza en la universidad: empieza en la escuela, cuando a las niñas se les dice, con palabras o sin ellas, qué es "para ellas".

Estereotipos que se cuelan en el aula

"Las niñas son buenas para..."

Letras, cuidar, ordenar. Y los niños, para matemáticas y deportes. Ninguna de las dos cosas es natural.

Quién habla

A quién se le da la palabra, a quién se le permite interrumpir y a quién se le pide "portarse bien".

Qué se ve

Libros donde los científicos y los héroes son hombres, y las mujeres aparecen cocinando.

Qué es la coeducación

Educar a niñas y niños juntos y con las mismas expectativas, revisando los materiales, los juegos y las palabras para no repetir estereotipos. El IMCO recomienda aplicar un enfoque de género en ciencia y tecnología desde la educación básica.1

Nuestra postura

Las niñas pueden ser lo que quieran: ingenieras, mecánicas, científicas o maestras. Pedimos escuelas que lo enseñen con el ejemplo, con materiales sin estereotipos y con profesoras y profesores formados en igualdad.

En casa

  • Juguetes para todos: bloques, cocinitas, pelotas y kits de ciencia, sin "de niña" y "de niño".
  • Cuidado con frases como "eso es de niños" o "qué bonita", si nunca dices "qué lista" o "qué valiente".

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